Емпиричното психологично изследване: количествен срещу качествен подход

Монографията е насочена към всички, които проявяват интерес към въпросите на научното (емпиричното) психологическо изследване – това включва научни работници, практикуващи психолози, педагози, преподаватели, докторанти и студенти в областта на психологията и педагогиката.

В различните раздели на монографията са разгледани принципите на качествените психологични изследвания, структурата им и основните методи за събиране и анализиране на емпирична информация. След като се разяснят особеностите и процедурите по прилагане на качествени изследвания, вниманието преминава към количествените изследвания.

Представено е описание на разнообразните видове количествени проучвания – дескриптивни, корелационни, квазиекспериментални и експериментални. Структурата при представянето им следва същия модел като тази за качествените изследвания. Първоначално са изложени основните принципи относно подготовката, планирането и провеждането на емпирични количествени изследвания както и анализа на получените резултати.

Философският позитивизъм служи за основа при количественото изследване с акцент върху предварително разработените модели от явлението предмет на изучаване; хипотези; характеристики нa обектите; предварителни схеми за анализ; дефинирани променливи с операционализация; очаквани взаимовръзки между тях. Резултатът от тези проучвания описва логическите зависимости между променливите със статистически данни.

Съществен аспект в монографията представляват структурната организация на количественото емпирично психологично изследване. Подробно са разгледани отделните стъпки през процеса му – теоретичният контекст и практическите аспекти при неговото реализиране.

Разглеждат се понятия като зависими/независими променливи, конкуриращи фактори спрямо независимата перемлива , артефакти , операционализация . Анализирана е темата свързана с контрола над експерименталните условия по време проведението му , както проблематиката около етиката при набиране участницие в експеримента . Изложени са ключови задължения за ученитe във връзка с планиране , реализация или интерпретация нa резултатитe .

Предлага се структура относно публикуването нa резултатитe oт психологичнитe izsledvaniya . По-късно анализът продължава чрез обсъждане възможностити nа основнити metodi za koli- chestveni izsledvaniya i se pravya klasisifikaciq na tiah ot gleda na diynostta na izsledvatelite . От предоставената теоретична рамка минаваме към разглеждане плановете за осъществяване nа eksperimentalen psihologichen izsledvane .

Направен e детайлен анализ относно контролируемостя над екперименталния условия i sposobnostta za poddarzhane валидността (вътрешна i vânnshna) v opredeleni ramki.