Психология на образованието

В произведението си „Психология на образованието“ Густав Льобон подробно анализира недостатъците в образователната система и неуспешните опити за реформиране на тази област. Той идентифицира основни проблеми, свързани с ниското качество на преподаването и остарелите методи, които учителите са свикнали да използват.

Според Льобон една от причините за трудностите при реформата на образователната система е наследственото предразсъдък към промени, както и държавният монопол върху образованието.

В първата част от книгата той обсъжда обучението в средните и висшите учебни заведения, което според него ограничава учениците в развитието им по отношение на наблюдение и разсъждение, тъй като акцентът пада само върху механичното запаметяване на информацията.

Втората част е фокусирана върху предложения за реформа и новаторски идеи относно учебните програми.

Третата част разглежда психологическите аспекти на обучението в различни области: история, езици, математика, физически науки и армията.

Книгата „Психология на образованието“ предлага аргументирани критики спрямо традиционния подход към организацията на училищното образование и разглежда възможността за неговото обновление.

Повече от сто години след публикуването й много от тезите му остават валидни.